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          1. 鸿鹄高中教育教学特色——一对一辅导

            更新时间:2022-06-20

            我做学生的时候很胆怯,几乎从不去问老师问题。所以导致我绝大多数时候只能靠自己冥思苦想,当我能把问题想明白,还会对自己的聪明感到自喜。久而久之,一些超出我“聪明”以外的内容,就被我在无意间放弃掉了。

            后来我当了老师,观察到有很多像我学生时代一样的孩子,他们沉默寡言,从不向我提出问题。平时作业和练习都不错,但考试成绩总是不理想,同样的知识,考法稍微变化一下,他们就不会了。还有另外一些孩子,他们不仅善于思考,还喜欢向我发问,自主思考再加上我的解惑,经常能拓展他们思维的深度广度,不管怎么考都考不倒他们。这两类孩子的对比让我意识到,学生完全独立学习会有局限。于是我开始更加主动地去“找学生来辅导”,“逼学生来向我提问”。我认为,对待答疑解惑,老师不应该被动等待。

            坦率讲,我的一对一辅导,要做到关注每一个学生,真的不容易。备课、授课花去了我大部分精力,过去我在其他机构任教的时候,都是凭着一腔热血“挤时间”来做,其实领导也没对我做硬性要求。

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            鸿鹄高中将“一对一辅导”当作跟课堂等同重要的量级来进行管理和设计这点让我倍感震撼。鸿鹄的一对一辅导要对学生进行学习状态关注、学习方法指导、知识体系梳理和疑难解决,有专门的制度来进行管理,有专门的信息系统来进行一对一辅导时间管理并跟踪记录辅导情况。鸿鹄的一对一辅导预约系统,不仅开放师生的双向灵活预约申请,每次考试测验过后,系统还会自动安排成绩波动大、学困生、学优生这几类学生的默认一对一辅导。在这个系统底层,还有汇集了学生各类学情数据的学生画像,来支撑老师做更精准的一对一辅导备课准备。


            对于教育,我们有一个共同的理想,叫因材施教。每个学生都是个性化的,每一位老师的精力都是有限的。要实现关注每一个学生的发展,就要依靠体系的力量,就像鸿鹄做的这样,把“一对一辅导”进行体系化管理,还利用信息系统工具赋能,扩展了单个老师的学生管理能力边界。

            我们希望教育能精准滴灌到每个孩子每个需要被关注、辅导的时刻。因此我认为:体系化、信息化、智能化的一对一辅导,将是因材施教最重要的一块拼图。


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